ECLIPSE SOLAR 

METEORITO 

LLUVIA DE ESTRELLAS 

SPLATOON 

SUPER MARIO

DO A BARREL ROLL

DOODLE DE PAC-MAN

 PROYECTO:    

"TECNOEXTENDIENDO: Innovación para una Vida Mejor".

Contenido:   Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

PROBLEMÁTICA:

Debido al grado de contaminación tan alto en la comunidad y en el campo, se requiere concientizar a los habitantes para evitar el uso de químicos que dañan tanto a la tierra como al medio ambiente. 

ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR

 LIBRO DE PROYECTOS PAGINA 240

Sistema técnico productivo sustentable de mi comunidad.

 

PUNTO DE PARTIDA

Para comenzar, participe en comunidad en un juego llamado la papa caliente. Para ello, lleven a cabo lo siguiente:

1.      Reúnete en un espacio amplio para jugar.

2.      Consigan un objeto suave y pequeño. Puede ser una pelota de goma o espuma.

3.      Formen un círculo amplio

4.      Separe a cada participante a una distancia de un brazo extendido

a)     Coloquen la mano sobre el hombro del compañero a la izquierda.

b)     Cerciórense de tener el brazo completamente estirado.

5.      Jueguen entre ocho y doce rondas

a)     Cada ronda se define por el tiempo de duración de la canción que se sugiere y que acompaña el movimiento mientras pasan el objeto o la pelota.

b)     Las rondas inician al comenzar tanto la canción como el pase del objeto hacia el compañero de la derecha.

C)      La canción es la siguiente:

Este es el juego de la papa caliente, que cada uno la tiene, que cada quien la da, ¡ten cuidado, no te vayas a quemar!

6.      Al terminar de cantar, el participante que se queda con el objeto o la pelota deberá mencionar una actividad productiva relevante para su comunidad .

7.      Quien tenga el objeto debe mencionar una actividad productiva y su maestra hará una lista en el pizarrón.

8.      Complete las rondas acordadas. Procuren no repetir las actividades productivas.

9.      Al final, observe lo que esta escrito en el pizarrón y acuerden, en asamblea, si todas son actividades productivas relevantes para la vida de su comunidad. Comenten porque tienen esa relevancia.

Corte de limón

corte de caña

Corte de café

corte de cabello

venta de huevo y queso

venta de comida

venta de ropa

tienda de abarrotes

tortillería

empacadora de limon 

panadería 

Empleado de limpieza

agricultura 

forestacion 

Reparación de maquinaria pesada 

taller mecanico 

Vendedor

DISEÑO Y DESARROLLO DE LA INDAGACIÓN

¡aquí está el problema!

Pocas veces se reflexiona acerca de las actividades productivas del entorno y si los sistemas técnicos involucrados son sustentables. Es común obtener algún producto sin considerar los impactos sociales, económicos y al medio ambiente que provoca, tales como contaminación atmosférica, de agua o de suelos, sobre explotación de recursos, generación de desechos, desigualdad social o trabajo informal, por mencionar algunos.

Estos efectos son negativos se deben regular, rechazar o combatir, según sea el caso, y buscar alternativas mediante procesos sustentables que protejan al medio ambiente, produzcan estabilidad económica, mejoren las condiciones de las comunidades y generen ingresos económicos suficientes a las familias para lograr una vida digna.  

En comunidades, reflexionen sobre lo siguiente:

a)     ¿Cuáles son los impactos ambientales sociales, económicos y generados por las actividades productivas desarrolladas en sus comunidades? La evaluación de los impactos de las actividades productivas en una comunidad puede variar según el tipo de industria, la región y las prácticas específicas de las empresas. Aquí te doy una visión general de los posibles impactos en los ámbitos ambientales, sociales y económicos:

Impactos Ambientales:

1. Contaminación del aire y agua:

   • Emisiones industriales, vertidos químicos y desechos pueden contaminar el aire y agua, afectando la salud de la comunidad y los ecosistemas locales.

2. Deforestación y pérdida de biodiversidad:

   • Actividades como la minería, la agricultura intensiva y la construcción pueden resultar en la destrucción de hábitats naturales, causando pérdida de biodiversidad y cambios en los ecosistemas.

3. Consumo de recursos naturales:

   • La sobreexplotación de recursos como agua, suelo, madera y minerales puede tener consecuencias negativas para el medio ambiente.

4. Cambio climático:

   • Las emisiones de gases de efecto invernadero provenientes de la producción industrial contribuyen al cambio climático.

Impactos Sociales:

1. Salud comunitaria:

   • La exposición a contaminantes puede afectar la salud de la población local, causando enfermedades respiratorias, dermatológicas y otros problemas de salud.

2. Calidad de vida:

   • Ruido, tráfico, y otros impactos ambientales pueden afectar la calidad de vida de los residentes locales.

3. Desplazamiento y reasentamiento:

   • Algunas actividades industriales pueden requerir desplazamiento de comunidades, lo que puede causar conflictos y cambios en las dinámicas sociales.

4. Empleo y condiciones laborales:

   • La industria puede generar empleo, pero las condiciones laborales y los salarios pueden ser preocupantes.

Impactos Económicos:

1. Contribución al empleo y desarrollo local:

   • Las actividades productivas pueden generar empleo y contribuir al desarrollo económico local.

2. Ingresos fiscales:

   • Las empresas pagan impuestos que pueden beneficiar a la comunidad a través de la inversión en infraestructura y servicios públicos.

3. Dependencia económica:

   • Si la comunidad depende en gran medida de una industria específica, eventos como recesiones pueden tener impactos significativos.

4. Innovación y tecnología:

   • Las actividades productivas pueden impulsar la innovación y el desarrollo tecnológico, beneficiando a la comunidad a largo plazo.

Es importante destacar que estos impactos pueden variar según las prácticas empresariales, las regulaciones gubernamentales y la participación de la comunidad en la toma de decisiones. La sostenibilidad y la responsabilidad social empresarial son enfoques clave para mitigar impactos negativos y promover beneficios para todas las partes interesadas.

b)     b) ¿Cómo podrían mejorar los sistemas técnicos de estas actividades productivas desde un enfoque de sustentabilidad? Mejorar la sustentabilidad en las actividades productivas implica adoptar prácticas y tecnologías que minimicen los impactos negativos en el medio ambiente, promuevan el bienestar social y mantengan una viabilidad económica a largo plazo. Aquí hay algunas estrategias que podrían mejorar los sistemas técnicos desde un enfoque de sustentabilidad:

1. Eficiencia en el uso de recursos:

• Gestión de residuos:

  • Implementar técnicas de reducción, reutilización y reciclaje para minimizar la cantidad de residuos generados.

• Energías renovables:

  • Adoptar fuentes de energía renovable, como la solar o eólica, para reducir la dependencia de combustibles fósiles y disminuir las emisiones de gases de efecto invernadero.

• Eficiencia energética:

  • Mejorar la eficiencia en el consumo de energía mediante tecnologías y prácticas que reduzcan el uso innecesario de recursos.

2. Tecnologías limpias:

• Tecnologías de procesos limpios:

  • Adoptar métodos de producción que reduzcan la emisión de contaminantes y minimicen el impacto ambiental.

• Monitorización ambiental:

  • Utilizar sistemas de monitoreo para evaluar y controlar las emisiones y otros impactos ambientales en tiempo real.

3. Participación comunitaria y responsabilidad social:

• Diálogo con la comunidad:

  • Involucrar a la comunidad en la toma de decisiones y fomentar un diálogo abierto para abordar inquietudes y necesidades locales.

• Programas de desarrollo local:

  • Implementar iniciativas que beneficien a la comunidad local, como programas de capacitación, educación y salud.

4. Innovación y tecnología sostenible:

• Investigación y desarrollo:

  • Invertir en investigación y desarrollo de tecnologías sostenibles para mejorar los procesos y reducir el impacto ambiental.

• Adopción de tecnologías verdes:

  • Implementar tecnologías avanzadas que reduzcan la huella ecológica y mejoren la eficiencia de los procesos.

5. Cumplimiento normativo y certificaciones:

• Adherencia a estándares ambientales:

  • Cumplir con las regulaciones ambientales y obtener certificaciones que demuestren el compromiso con la sostenibilidad.

• Auditorías ambientales:

  • Realizar auditorías periódicas para evaluar y mejorar continuamente el desempeño ambiental.

6. Economía circular:

• Diseño sostenible:

  • Incorporar principios de diseño sostenible para crear productos que sean más fáciles de reciclar y reutilizar.

• Cadenas de suministro sostenibles:

  • Colaborar con proveedores que también adopten prácticas sostenibles para crear una cadena de suministro más responsable.

7. Formación y concienciación:

• Capacitación del personal:

  • Proporcionar formación para el personal en prácticas sostenibles y concientizar sobre la importancia de la sustentabilidad.

• Comunicación transparente:

  • Comunicar de manera transparente las prácticas sostenibles implementadas y los logros alcanzados.

La implementación de estas estrategias dependerá de la industria específica, la región y las condiciones locales, pero en general, un enfoque holístico hacia la sostenibilidad requiere la colaboración de las empresas, la comunidad y los gobiernos.

 

LO QUE SÉ Y LO QUE QUIERO SABER

1.      reflexionen en comunidades, con un diálogo abierto, respetuoso e inclusivo las siguientes preguntas, y respondan.

a)     Mejorar la sustentabilidad en las actividades productivas implica adoptar prácticas y tecnologías que minimicen los impactos negativos en el medio ambiente, promuevan el bienestar social y mantengan una viabilidad económica a largo plazo. Aquí hay algunas estrategias que podrían mejorar los sistemas técnicos desde un enfoque de sustentabilidad:

1. Eficiencia en el uso de recursos:

• Gestión de residuos:

  • Implementar técnicas de reducción, reutilización y reciclaje para minimizar la cantidad de residuos generados.

• Energías renovables:

  • Adoptar fuentes de energía renovable, como la solar o eólica, para reducir la dependencia de combustibles fósiles y disminuir las emisiones de gases de efecto invernadero.

• Eficiencia energética:

  • Mejorar la eficiencia en el consumo de energía mediante tecnologías y prácticas que reduzcan el uso innecesario de recursos.

2. Tecnologías limpias:

• Tecnologías de procesos limpios:

  • Adoptar métodos de producción que reduzcan la emisión de contaminantes y minimicen el impacto ambiental.

• Monitorización ambiental:

  • Utilizar sistemas de monitoreo para evaluar y controlar las emisiones y otros impactos ambientales en tiempo real.

3. Participación comunitaria y responsabilidad social:

• Diálogo con la comunidad:

  • Involucrar a la comunidad en la toma de decisiones y fomentar un diálogo abierto para abordar inquietudes y necesidades locales.

• Programas de desarrollo local:

  • Implementar iniciativas que beneficien a la comunidad local, como programas de capacitación, educación y salud.

4. Innovación y tecnología sostenible:

• Investigación y desarrollo:

  • Invertir en investigación y desarrollo de tecnologías sostenibles para mejorar los procesos y reducir el impacto ambiental.

• Adopción de tecnologías verdes:

  • Implementar tecnologías avanzadas que reduzcan la huella ecológica y mejoren la eficiencia de los procesos.

5. Cumplimiento normativo y certificaciones:

• Adherencia a estándares ambientales:

  • Cumplir con las regulaciones ambientales y obtener certificaciones que demuestren el compromiso con la sostenibilidad.

• Auditorías ambientales:

  • Realizar auditorías periódicas para evaluar y mejorar continuamente el desempeño ambiental.

6. Economía circular:

• Diseño sostenible:

  • Incorporar principios de diseño sostenible para crear productos que sean más fáciles de reciclar y reutilizar.

• Cadenas de suministro sostenibles:

  • Colaborar con proveedores que también adopten prácticas sostenibles para crear una cadena de suministro más responsable.

7. Formación y concienciación:

• Capacitación del personal:

  • Proporcionar formación para el personal en prácticas sostenibles y concientizar sobre la importancia de la sustentabilidad.

• Comunicación transparente:

  • Comunicar de manera transparente las prácticas sostenibles implementadas y los logros alcanzados.

La implementación de estas estrategias dependerá de la industria específica, la región y las condiciones locales, pero en general, un enfoque holístico hacia la sostenibilidad requiere la colaboración de las empresas, la comunidad y los gobiernos.

b)     ¿Cómo es el sistema técnico actual?, ¿Cuáles son sus impactos socioambientales? El sistema técnico actual abarca una amplia gama de tecnologías y avances en diferentes campos, como la informática, la inteligencia artificial, la biotecnología, la energía, la comunicación y más. A continuación, se describen algunos aspectos clave del sistema técnico actual y sus posibles impactos socioambientales:

1. Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC):

   • Impacto positivo: Facilitan la comunicación, el acceso a la información, la educación a distancia y la colaboración global.
   • Impacto negativo: Consumen grandes cantidades de energía, generan residuos electrónicos y pueden contribuir a la brecha digital.

2. Inteligencia Artificial (IA):

   • Impacto positivo: Mejora la eficiencia en diversas industrias, facilita la toma de decisiones y contribuye al desarrollo de tecnologías innovadoras.
   • Impacto negativo: Plantea desafíos éticos, como la privacidad, la toma de decisiones automatizada y el reemplazo de empleos.

3. Energía:

   • Impacto positivo: Desarrollo de fuentes de energía renovable, aumento de la eficiencia energética y reducción de las emisiones de gases de efecto invernadero.
   • Impacto negativo: Dependencia de combustibles fósiles, degradación ambiental en la extracción de recursos y riesgos asociados con la energía nuclear.

4. Biotecnología:

   • Impacto positivo: Avances en medicina, agricultura sostenible, tratamiento de enfermedades y desarrollo de medicamentos.
   • Impacto negativo: Preocupaciones éticas, riesgos para la bioseguridad y posibles efectos adversos en la diversidad genética.

5. Cambio Climático:

   • Impacto negativo: Las actividades humanas, como la quema de combustibles fósiles y la deforestación, contribuyen al cambio climático, con efectos perjudiciales para el medio ambiente y la biodiversidad.

6. Desarrollo Sostenible:

   • Impacto positivo: Aumento de la conciencia sobre la sostenibilidad, desarrollo de tecnologías verdes y esfuerzos para abordar los problemas medioambientales y sociales.

Es importante tener en cuenta que el impacto socioambiental del sistema técnico actual varía según la implementación y el manejo de estas tecnologías. En muchos casos, hay esfuerzos para mitigar los impactos negativos y promover un desarrollo más sostenible. La adopción de prácticas éticas y responsables en la innovación tecnológica es esencial para abordar los desafíos socioambientales asociados.

C)      ¿Qué personas contribuyen directamente en los procesos y tareas de producción? En los procesos y tareas de producción, participan diferentes profesionales y trabajadores que desempeñan roles clave en diversas etapas. Algunas de las personas que contribuyen directamente en estos procesos incluyen:

1. Operarios de línea de producción: Son responsables de realizar las tareas manuales o automatizadas en la línea de producción. Esto puede incluir ensamblaje, manejo de maquinaria, control de calidad y otras actividades específicas.

2. Ingenieros de producción: Diseñan y optimizan los procesos de fabricación, asegurando la eficiencia y la calidad del producto. También están involucrados en la implementación de nuevas tecnologías y métodos.

3. Supervisores de producción: Supervisan y coordinan las actividades en la planta de producción. Se aseguran de que se cumplan los plazos, se mantenga la eficiencia y se aborden los problemas que puedan surgir durante el proceso.

4. Gerentes de operaciones: Tienen una visión más amplia y están encargados de la planificación estratégica, la asignación de recursos y la toma de decisiones a nivel operativo para asegurar el cumplimiento de los objetivos de producción.

5. Trabajadores de control de calidad: Evalúan la calidad de los productos mediante inspecciones y pruebas. Su objetivo es garantizar que los productos cumplan con los estándares establecidos antes de salir al mercado.

6. Logísticos y operadores de almacén: Gestionan el flujo de materias primas y productos terminados, asegurando un almacenamiento eficiente, la distribución oportuna y la gestión adecuada de inventarios.

7. Diseñadores industriales: Contribuyen en la fase de diseño de productos, asegurándose de que estos sean fabricables y cumplen con los requisitos de producción.

8. Técnicos de mantenimiento: Mantienen y reparan maquinaria y equipo, asegurando que estén en condiciones óptimas para la producción continua.

Estos son solo algunos ejemplos, ya que la complejidad y diversidad de los procesos de producción pueden requerir la participación de profesionales de diversas disciplinas. Además, en la era de la automatización, también se incluyen roles relacionados con la programación y mantenimiento de sistemas automatizados.

d)     En los procesos y tareas de producción, participan diferentes profesionales y trabajadores que desempeñan roles clave en diversas etapas. Algunas de las personas que contribuyen directamente en estos procesos incluyen:

1. Operarios de línea de producción: Son responsables de realizar las tareas manuales o automatizadas en la línea de producción. Esto puede incluir ensamblaje, manejo de maquinaria, control de calidad y otras actividades específicas.

2. Ingenieros de producción: Diseñan y optimizan los procesos de fabricación, asegurando la eficiencia y la calidad del producto. También están involucrados en la implementación de nuevas tecnologías y métodos.

3. Supervisores de producción: Supervisan y coordinan las actividades en la planta de producción. Se aseguran de que se cumplan los plazos, se mantenga la eficiencia y se aborden los problemas que puedan surgir durante el proceso.

4. Gerentes de operaciones: Tienen una visión más amplia y están encargados de la planificación estratégica, la asignación de recursos y la toma de decisiones a nivel operativo para asegurar el cumplimiento de los objetivos de producción.

5. Trabajadores de control de calidad: Evalúan la calidad de los productos mediante inspecciones y pruebas. Su objetivo es garantizar que los productos cumplan con los estándares establecidos antes de salir al mercado.

6. Logísticos y operadores de almacén: Gestionan el flujo de materias primas y productos terminados, asegurando un almacenamiento eficiente, la distribución oportuna y la gestión adecuada de inventarios.

7. Diseñadores industriales: Contribuyen en la fase de diseño de productos, asegurándose de que estos sean fabricables y cumplen con los requisitos de producción.

8. Técnicos de mantenimiento: Mantienen y reparan maquinaria y equipo, asegurando que estén en condiciones óptimas para la producción continua.

Estos son solo algunos ejemplos, ya que la complejidad y diversidad de los procesos de producción pueden requerir la participación de profesionales de diversas disciplinas. Además, en la era de la automatización, también se incluyen roles relacionados con la programación y mantenimiento de sistemas automatizi)     

¿Cómo se puede saber más sobre el tema       ¿Qué se necesita para generar propuestas de mejora desde un enfoque sustentable?Generar propuestas de mejora desde un enfoque sustentable implica considerar varios aspectos interrelacionados que aborden tanto las necesidades humanas como la preservación del medio ambiente. Aquí hay algunos pasos clave para desarrollar propuestas de mejora desde este enfoque:

1. Comprensión del contexto: Es crucial comprender el contexto en el que se desarrollarán las propuestas de mejora. Esto incluye entender las condiciones socioeconómicas, ambientales y culturales relevantes.

2. Identificación de problemas y oportunidades: Analizar y identificar los principales problemas ambientales y sociales que necesitan ser abordados, así como las oportunidades para mejorar la situación.

3. Involucramiento de partes interesadas: Es fundamental involucrar a todas las partes interesadas relevantes, incluyendo a la comunidad local, grupos ambientales, empresas, gobierno y otros actores relevantes. Escuchar sus perspectivas y preocupaciones puede ayudar a desarrollar propuestas más efectivas y aceptables.

4. Análisis de impacto: Evaluar el impacto potencial de las propuestas en términos sociales, económicos y ambientales. Esto implica considerar los efectos a corto y largo plazo, así como los impactos directos e indirectos.

5. Enfoque en soluciones integradas: Buscar soluciones que aborden de manera integral tanto los problemas sociales como ambientales, evitando soluciones que puedan tener consecuencias no deseadas en otras áreas.

6. Promoción de la sostenibilidad: Priorizar soluciones que promuevan la sostenibilidad a largo plazo, considerando los límites ambientales y la capacidad de regeneración de los recursos naturales.

7. Utilización de tecnología y conocimiento: Aplicar tecnologías y conocimientos científicos para desarrollar soluciones innovadoras y eficientes que minimicen el impacto ambiental y maximicen el beneficio social.

8. Educación y sensibilización: Promover la educación ambiental y la sensibilización pública para fomentar cambios de comportamiento hacia prácticas más sustentables.

9. Monitoreo y evaluación: Establecer sistemas de monitoreo y evaluación para seguir el progreso de las propuestas de mejora y ajustarlas según sea necesario.

10. Colaboración y cooperación: Trabajar en colaboración con otros actores y organizaciones a nivel local, nacional e internacional para maximizar el impacto de las propuestas de mejora y abordar los desafíos de manera más efectiva.

Al seguir estos pasos, es posible desarrollar propuestas de mejora desde un enfoque sustentable que contribuyan al bienestar humano y a la protección del medio ambiente.

2.       Practiquen la auto observación y la reflexión sobre las acciones y comportamientos colectivos e individuales relacionados con las actividades de producción.

3.      Elija algún producto que consuma diariamente, como mermelada, yogur o tortillas.

a)     Investiguen en internet como se obtienen y como es su proceso productivo.

b)     Expliquen si el sistema técnico empleado en su elaboración tiene una producción sustentable o no.

LO QUE NECESITO SABER

1.      En comunidades, del listado que hicieron en el apartado “Punto de partida”, seleccionen una actividad productiva de su interés, para llevar a cabo una investigación y un análisis más detallado del sistema técnico y posibles alternativas para mejorarlo.

a)     Tomen en cuenta sus experiencias cercanas en la escuela y en la comunidad.

b)     Reúnan la información que haga falta sobre la actividad productiva seleccionada.

2.      Pueden tomar como base los puntos que se presentan a continuación:

a)     Elementos que integran el sistema técnico de producción.

*Materiales o insumos requeridos y su origen.

*Medios técnicos (máquinas y herramientas) utilizados para producir el servicio o producto.

*Conocimientos y habilidades de las personas involucradas.

              b) Acciones necesarias en el proceso de producción.

                    *Estrategias, instrumentales y de control y regulación.

              c) características del producto que resultan de los procesos productivos.

              d) impacto en los ámbitos social y ambiental.

                    *Condiciones de trabajo, promoción de materiales y valores locales, desechos producidos y su         

               disposición, posible contaminación derivada de su distribución, entre otros. 

mi)     Requisitos para que el sistema mejore desde un enfoque sustentable.

·         Consideren materiales e insumos, procesos y tareas para producirlo, maquinaria o equipo, personas y sus saberes, desechos y distribución.

F)       Sustentabilidad del proceso técnico-productivo.

3.      Para su investigación pueden consultar diversas fuentes orales y bibliográficas. Consideren a las personas que participan en la actividad productiva, así como a especialistas y textos relacionados.

4.      Algunas fuentes en las cuales pueden investigar son:

a)     La Colección Skasolil. De lo humano y lo comunitario. Segundo grado.

b)      Publicaciones y mapas del instituto nacional de estadística y geografía (inegi), así como los censos económicos, donde es posible consultar las actividades económicas según la entidad federativa donde se realizan.

C)      Las fichas elaboradas por el programa Aprende en casa de la secretaría de educación pública, donde se pueden encontrar textos sobre los sistemas técnicos en la sociedad.

d)     La información sobre sistemas productivos y sostenibles y biodiversidad publicada por el consejo nacional para el conocimiento y el uso de la biodiversidad.

mi)     Libros de la biblioteca del aula, biblioteca escolar e internet

 

CONSTRUCCIÓN Y/O COMPROBACIÓN

Organicemos las actividades

reúnanse en comunidades para planear y ejecutar las actividades para desarrollar su proyecto. Recuerden que las actividades se llevarán a cabo de acuerdo con lo que es posible mejorar en su comunidad desde un enfoque sustentable. Mantengan una actitud colaborativa, de respeto e inclusión al llevar a cabo las diferentes acciones. 

1.      Organícense para realizar lo siguiente:

a)     Tomen acuerdos sobre las actividades y los responsables.

b)     Considere los tiempos y los recursos necesarios para realizar su proyecto.

2.      Pueden tomar algunas ideas de las presentadas a continuación o diseñar sus propias actividades.

a)     Entrevista:

*Con apoyo de su maestra, redacten y apliquen una entrevista a algunas personas que participan en la actividad productiva seleccionada, de acuerdo con los aspectos propuestos en “lo que necesito saber”.

*La finalidad de esta conversación es conocer como es actualmente el sistema técnico de producción en la actividad elegida.

*Sino es posible una entrevista presencial, opten por una llamada telefónica u otra alternativa.

*Si es posible, acuden al alugar donde se lleva a cabo la actividad productiva.

*Observen y valoren todos los aspectos que intervienen en el sistema técnico de la actividad productiva.

*Evalúen los efectos socioambientales.

*Participen de manera respetuosa y tengan en cuenta las normas del lugar.

Comenten sobre los insumos o procesos que pueden estar protegidos por secretos de familia o industriales, al respecto, es recomendable ser respetuosos cuando alguna información no pueda develarse.

 

 

b)     Evaluación del sistema técnico-productivo:

·         Valoren lo observado, la información obtenida y las respuestas que obtuvieron de su investigación.

·         Elabora una hoja de evaluación e incluye lo siguiente:

·         Elementos y características del sistema técnico-productivo.

·         Grado de eficiencia y eficacia de los procesos.

·         Usos de materiales e insumos

·         Posibles impactos negativos sociales y ambientales.

·         Complete lo más posible esta hoja de evaluación, pues era el insumo para su propuesta de alternativas.

C)      Esquema o maqueta de alternativas al sistema técnico-productivo:

·         Acuerden que alternativas pueden proponer para mejorar la eficiencia, confiabilidad y factibilidad del sistema técnico desde un enfoque sustentable.

·         Diseñen un esquema o una maqueta en la que se visualice completamente el sistema técnico de producción de la actividad seleccionada.

·         Consideren sugerencias de mejora desde un enfoque sustentable.

·         Revisan constantemente la elaboración del proyecto. Asegúrese de que sea comprensible y contenga toda la información y los elementos gráficos necesarios.

d)     Foro reflexivo:

·         Invita a las compañeras, compañeros, familiares e integrantes de su comunidad a que participen en la investigación y evaluación del sistema técnico-productivo para debatir sobre el tema abordado.

·         Considere el tiempo y los permisos para utilizar algún espacio y los recursos materiales suficientes para la actividad y cantidad de participantes.

·         Decidan como comunicar y diseñar una invitación para los invitados.

3.      Como parte de su investigación, conversen con familiares, vecinos o amigos que tengan interés en el consumo de algún producto o en un proceso productivo. Pueden orientarse con las siguientes preguntas:

a)     ¿Por qué los procesos de producción de un servicio o producto tienen características determinadas?Los procesos de producción de un servicio o producto tienen características determinadas debido a una serie de factores que influyen en su diseño y ejecución. Algunas de estas características incluyen:

1. Naturaleza del producto o servicio: Cada producto o servicio tiene sus propias características únicas que afectan su proceso de producción. Por ejemplo, un producto manufacturado puede requerir una línea de ensamblaje, mientras que un servicio como la consultoría puede implicar interacciones directas con los clientes.

2. Tecnología disponible: La tecnología disponible juega un papel crucial en la determinación de las características de los procesos de producción. Los avances tecnológicos pueden permitir la automatización, la eficiencia y la calidad mejorada en la producción.

3. Recursos disponibles: Los recursos disponibles, como el capital, la mano de obra, los materiales y la infraestructura, influyen en cómo se diseñan y ejecutan los procesos de producción. La disponibilidad de estos recursos puede limitar las opciones disponibles para la producción.

4. Demanda del mercado: La demanda del mercado también afecta las características de los procesos de producción. Los procesos pueden ser diseñados para ser flexibles y adaptables para satisfacer las fluctuaciones en la demanda, o pueden ser más estáticos si la demanda es más estable.

5. Estrategia empresarial: La estrategia empresarial y los objetivos organizacionales influyen en la forma en que se diseñan los procesos de producción. Por ejemplo, una empresa que se enfoca en la diferenciación de productos puede priorizar la personalización y la flexibilidad en su proceso de producción.

6. Regulaciones y normativas: Las regulaciones gubernamentales y las normativas de la industria pueden dictar ciertas características de los procesos de producción, como estándares de seguridad, calidad y medioambientales que deben cumplirse.

7. Costos y eficiencia: La optimización de costos y la eficiencia son consideraciones importantes en el diseño de los procesos de producción. Se buscan procesos que minimicen el desperdicio, maximicen la productividad y reduzcan los costos de producción.

En resumen, las características de los procesos de producción son el resultado de una interacción compleja entre las características del producto o servicio, la tecnología disponible, los recursos, la demanda del mercado, la estrategia empresarial, las regulaciones y los costos. Estos factores influyen en cómo se diseñan y ejecutan los procesos para lograr los objetivos deseados de la organización.

b)     Las costumbres, creencias y cultura de una comunidad pueden tener una influencia significativa en los sistemas de producción. Aquí hay algunas formas en que estos aspectos culturales pueden afectar los sistemas de producción:

1. Preferencias de consumo: Las costumbres y creencias culturales pueden influir en las preferencias de consumo de una comunidad. Por ejemplo, ciertas comunidades pueden tener una preferencia por productos locales o artesanales debido a sus creencias en la sostenibilidad o el apoyo a la economía local. Esto puede llevar a la creación de sistemas de producción que priorizan la producción local y sostenible.

2. Prácticas laborales: Las costumbres y creencias culturales pueden influir en las prácticas laborales y la disponibilidad de mano de obra en una comunidad. Por ejemplo, en algunas culturas, puede ser común trabajar largas horas o tener días festivos específicos que afecten los horarios de producción. Esto puede influir en el diseño de los sistemas de producción en términos de horarios de trabajo, turnos y gestión del personal.

3. Tecnología y métodos de producción tradicionales: En algunas comunidades, las costumbres y creencias pueden favorecer métodos de producción tradicionales o tecnologías específicas. Por ejemplo, en ciertas culturas agrícolas, pueden existir prácticas agrícolas tradicionales que se consideran importantes culturalmente y que pueden influir en los métodos de producción utilizados.

4. Normas y regulaciones culturales: Las costumbres y creencias culturales pueden influir en las normas y regulaciones que rigen la producción en una comunidad. Por ejemplo, ciertas comunidades pueden tener normas culturales específicas relacionadas con la protección del medio ambiente o el tratamiento ético de los animales, lo que puede influir en cómo se diseñan y operan los sistemas de producción en esas áreas.

5. Innovación y cambio: A pesar de la influencia de las costumbres y creencias culturales en los sistemas de producción, también es importante reconocer que la cultura puede cambiar con el tiempo y que la innovación en los sistemas de producción puede influir en las costumbres y creencias de una comunidad.

En resumen, las costumbres, creencias y cultura de una comunidad pueden influir en los sistemas de producción de diversas formas, desde las preferencias de consumo y las prácticas laborales hasta los métodos de producción utilizados y las normas culturales que rigen la producción. Reconocer y comprender estas influencias culturales es importante para el diseño y la implementación efectiva de los sistemas de producción en una comunidad específica.

C)      ¿De qué forma los productores y consumidores contribuirían con la sustentabilidad?Los productores y consumidores pueden contribuir significativamente a la sustentabilidad a través de diversas acciones y prácticas. Aquí hay algunas formas en que ambos grupos pueden desempeñar un papel en la promoción de la sustentabilidad:

Productores:

1. Adopción de prácticas de producción sostenible: Los productores pueden implementar prácticas agrícolas, industriales o comerciales que minimicen el impacto ambiental, como el uso de energías renovables, la reducción de residuos y la conservación del agua.

2. Innovación en procesos y productos: Desarrollar y adoptar tecnologías y procesos innovadores que reduzcan la huella ambiental de la producción y promuevan la eficiencia en el uso de recursos.

3. Certificaciones y estándares: Obtener certificaciones y cumplir con estándares de sustentabilidad reconocidos, lo que puede aumentar la confianza del consumidor y promover prácticas responsables.

4. Transparencia y divulgación: Ser transparente sobre las prácticas de producción, materiales utilizados y el impacto ambiental de los productos, permitiendo a los consumidores tomar decisiones informadas.

5. Participación en iniciativas de responsabilidad social corporativa (RSC): Contribuir a la comunidad y el medio ambiente a través de programas de RSC que apoyen proyectos locales, la conservación ambiental y el desarrollo sostenible.

Consumidores:

1. Consumo consciente: Elegir productos y servicios que sean producidos de manera sostenible, teniendo en cuenta su impacto ambiental, social y económico a lo largo de su ciclo de vida.

2. Reducir, reutilizar y reciclar: Practicar la reducción de residuos, la reutilización de productos y el reciclaje de materiales para minimizar el desperdicio y la demanda de recursos naturales.

3. Apoyo a productos locales y orgánicos: Preferir productos locales y orgánicos cuando sea posible, lo que puede reducir la huella de carbono asociada con el transporte y apoyar a los productores locales.

4. Educación y concientización: Aprender sobre temas de sustentabilidad y compartir este conocimiento con otros para fomentar prácticas más responsables entre familiares, amigos y la comunidad en general.

5. Participación en iniciativas de consumo responsable: Apoyar iniciativas y organizaciones que promuevan prácticas comerciales éticas, justas y sostenibles.

Tanto los productores como los consumidores tienen un papel importante que desempeñar en la promoción de la sustentabilidad. Al trabajar juntos y tomar decisiones informadas y responsables, podemos avanzar hacia un futuro más sustentable y equitativo.

 

CREATIVIDAD EN MARCHA

Recuerden que los aprendizajes alcanzados mediante este proyecto pueden ser muy útiles en la transformación social. En momento de implementar las actividades necesarias para elaborar el esquema o maqueta, la invitación al foro y el flujo de presentación y participación en este.

1.      Trabajan en comunidad y apóyense para desarrollar el material de manera creativa y llamativa.

2.      Si es necesario, investigue con mayor profundidad. Esto puede orientarlos vocacionalmente.

3.      Observen el diseño de su esquema o maqueta y de la invitación al foro, hagan mejoras continuas.

·         Cuiden la redacción, la ortografía y los elementos de la presentación.

4.      Para la presentación, tomen en cuenta lo siguiente:

·         Gestionar la autorización para el uso del espacio donde se llevará a cabo la exposición.

·         Elaborar un guion, seleccionar a los participantes y establecer los momentos de intervención de cada ponente.

·         Invitar a la comunidad al foro reflexivo.

·         Realizar ensayos previos a la exposición.

5.      Organícense con las personas especialistas que contactarán durante su proyecto.

a)      Busquen un centro, asociación civil o espacio público para presentar una feria o secuencia de talleres hacia la producción sustentable.

b)     Trabajen con un ejemplo de sistema de producción de manera sustentable, por ejemplo, con productos locales como mermeladas, conservas, yogurt o cualquier otro producto de consumo frecuente sobre el que reflexionaron y trabajaron a lo largo del proyecto.

Actividad: Ingresa a la siguiente dirección electrónica para registrarte  https://scratch.mit.edu/ , en ella vas a diseñar tu Vídeo Juego para darle solución a la siguiente problemática:  Debido al grado de contaminación tan alto en la comunidad y en el campo, se requiere concientizar a los habitantes para evitar el uso de químicos y máquinas que dañan tanto a la tierra como al medio ambiente. 

ACTIVIDAD: Realiza el libreto de tu película en Stop Motion, considerando los siguientes aspectos.

MI PELÍCULA EN STOP MOTION 

TÍTULO:

PERSONAJES:

LUGAR DONDE SUCEDE LA HISTORIA:

DE QUE TRATA LA HISTORIA:

EN QUE TIEMPO:

GENERO DE LA PELÍCULA:

NOMBRE DEL AUTOR:

ACTIVIDAD: La aplicación que trabajaremos es Stop Motion, la identificaras con el siguiente icono. 

Actividad:  Crea una cuenta electrónica en la siguiente dirección https://www.genial.ly/ explora la página para que te familiarices con ella. 

Veamos el siguiente vídeo explicativo

Con base a los objetos que se encuentran en la mesa  de la parte de  atrás  del aula, elije uno de ellos para que investigue:

Nombre:

Marca:

Modelo:

Características:

Precio:

Teniendo la información, realiza la  categoría  de  tu elección, finalmente la compartirás con la opción compartir / insertar / iframe y las colocarás en tu página de proyectos en la pestaña html.